3月初开始，四川省巴中市南江县教育写作刘平名师工作室通过研读案例、线上互动、反思总结等多种形式开展了探析“工作总结”撰写途径线上研讨活动，全体成员、学员参加本次研修活动。

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据悉，该工作室将3月定为“工作总结”撰写策略研讨月。

活动中，工作室成员“工作总结”主研人员文奇，先后发布了“工作总结”概念、意义、基本结构、类别等话题，推荐了《关于工作总结的几个建议》《工作总结的写作技巧与方法》《年终总结万能公式》等10余篇研修学习文章，让大家熟悉了“工作总结”写作的基本知识。

工作室学员何佳法展示了学科期末工作总结，工作室学员侯芳展示了个人班主任年度工作总结，工作室学员、金盆小学教导主任余霞展示了教务处年度工作总结暨课题总结，工作室学员刘辉展示了单项年度工作总结，工作室成员文奇展示了学校年度工作总结。全体成员、学员围绕教育教学工作中常见总结，紧扣“总结”写作基本知识，联系工作实际，对每篇“总结”提出了修改建议，进一步明晰了“总结”写作的基本策略。

工作室成员杨登俊说：“ 我从侯老师的总结里看到了管理的精细、工作的严谨、教师的温情，值得我学习……”

工作室成员张钧说：“ 从文中可以深深感受到班主任工作的不易，更能体会到侯老师工作的责任心与细致……”

工作室成员文奇说：“侯老师的总结语言很灵动，尤其凝心聚力，荣辱与共板块，很有画面感……”

工作室成员吴成凯说：“通过向大家学习，长见识了。以前写总结泛泛而谈，不着实际，大话多，空话多，没有例证，缺乏说服力，缺乏提炼。现在明白总结要体现出精要、亮点、特色，才会与众不同。”

工作室领衔人刘平对大家积极思考、踊跃发言的研修态度点赞，带头参与研修，对每个案例进行了详细指导，面对研修中难点疑点，线上答疑解惑，他指出总结基础在“总”，要认真汇总梳理，不能泛泛而谈，客观真实反映常规工作、特色工作和创新工作，有做法、有数据、有例证、有成效。写总结关键在“结”，要认真总结不足，反思原因，添准措施，要凝炼特色亮点，总结典型经验，以便在弥补不足和发扬成绩中改进工作。他要求总结写作要“活”，语言要生动活泼，切忌单调呆板；总结形式多样，切忌固化写作模式，根据需要，灵活运用金字塔式、摘要式、提纲式、表解式、图解式、综合式等形式去写作。

“谢谢刘主任的指导，忽然间茅塞顿开，接下来继续努力，克服短板，争取总结的更具体、更全面。”工作室学员刘辉说。

工作室学员余霞说：“一人走得快，众人行得远。谢谢刘主任及团队成员，是你们的陪伴与鼓励才能让我坚持去做乡土课程！只要有团队，其实乡土课程开发前景很大！希望在刘主任的带领下，我们的乡土课程前景可瞻！”

活动中，安排部署了4月研讨学习任务，号召全体成员、学员加强方案写作策略的学习，在教育写作中提升自我、超越自我。（官鹏、张钧）